Propuesta de aprendizaje básica que incluye: herramientas propias del software social como medios/recursos para el aprendizaje y el uso del aprendizaje colaborativo como metodología didáctica.
JUSTIFICACIÓN
La propuesta de aprendizaje tiene la finalidad de trabajar los elementos que constituyen el trabajo colaborativo en red, para lo cual además, la metodología de trabajo consiste en el desarrollo de la experiencia de aprendizaje mediante colaboración en red, utilizando herramientas telemáticas propias del software social.
Objetivos
Objetivos de la propuesta de aprendizaje:
- Conocer los conceptos básicos de la colaboración a través de redes.
- Experimentar las posibilidades del trabajo colaborativo.
- Uso de herramientas telemáticas que facilitan el trabajo colaborativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
CONTENIDOS
Aspectos clave para la colaboración en red: colaboración en detrimento de la competitividad, interdependencia positiva, alta interacción, meta compartida, igualdad de liderazgo, responsabilidad individual en el logro del éxito del grupo, el objetivo primario es la consecución de la tarea, más que el desarrollo de habilidades interpersonales, heterogeneidad del alumnado, establecer pautas de comunicación e interacción, flexibilidad, rol organizador del profesor y actitudes de compromiso y respeto,
METODOLOGÍA
La metodología didáctica es el trabajo colaborativo, para la construcción compartida del conocimiento por parte de los alumnos. En este sentido, no se contempla al aprendiz de forma aislada, sino en interacción con sus compañeros. Se parte de la importancia por compartir objetivos y se enfatiza en las herramientas telemáticas como elemento mediador que apoya este proceso. Se trata de aprender a colaborar y de colaborar para aprender.
Para este propósito utilizaremos la herramienta Google grupos. Constituye un espacio compartido de discusión y publicación de archivos.
AUDIENCIA
Alumnos de educación secundaria, constituidos por el profesor/a en equipos heterogéneos de trabajo de tres personas.
PROPUESTA DE APRENDIZAJE
| | OBJETIVO | METODOLOGÍA |
| PREVIO | Acordar un calendario. | Proponer fechas para culminar cada fase de trabajo, dentro de la temporalización prevista para la tarea, una semana. Acordar este aspecto mediante la herramienta debate de Google grupos. Anotar las fechas acordadas en la columna de la izquierda, bajo el epígrafe de cada fase. Poner el documento con las fechas acordadas en Google grupos. Este espacio será compartido entre los miembros del equipo de trabajo y el profesor. |
| 1ª FASE | Elaborar un documento con los principios básicos de la colaboración en red. Fase de trabajo en colaboración | Cada alumno, de forma sucesiva (por orden alfabético de apellidos), deberá escribir un principio y comentar (corregir, añadir, suprimir,…) el escrito anteriormente por su compañero, de tal modo que ser irá completando una lista. Cada alumno escribe su aportación de un color (ej. verde, azul, negro). Se da por terminada la lista de forma consensuada, cuando los tres miembros del grupo acuerden que no es necesario añadir nada más y que está correcta la lista. Se utilizará para ello un documento que se irá modificando –haciendo distintas versiones por nº- y estará colgado en el entorno de Google grupos del equipo y la herramienta de debate de este entorno. |
| 2ª FASE | Buscar en la red una experiencia de trabajo colaborativo. Fase de trabajo individual | Cada alumno buscará una experiencia de trabajo colaborativo que esté documentada en la red, es decir, que esté lo suficientemente bien explicada como para ser evaluada posteriormente. Se han de poner las direcciones (URL) en Google grupos del equipo de trabajo para continuar el proceso de colaboración y además se han de facilitar a los compañeros del grupo clase a través del blog de la asignatura en un espacio que se llama “experiencias de trabajo colaborativo en red”. |
| 3ª FASE | Evaluación de la experiencia colaborativa encontrada Fase de trabajo individual | Cada alumno, utilizando los criterios del documento elaborado en la fase 1, ha de analizar y evaluar la experiencia encontrada por uno de sus dos compañeros de grupo de trabajo –el siguiente compañero por orden alfabético de apellido-. Se han de poner esos informes en Google grupos. |
| 4ª FASE | Conclusiones y redacción del informe final Fase de trabajo en colaboración | Se revisará –si fuese necesario- el documento de la fase 1. Esto lo puede comentar el equipo a través de la herramienta debates de Google grupos. Como última tarea se ha de redactar un único documento final que recoja: 1. Análisis y valoración del proceso de trabajo. 2. Los aspectos claves de la colaboración que han sido finalmente considerados. 3. Cuál de las tres experiencias evaluadas por el equipo de trabajo sería un mejor ejemplo de la colaboración en red y su justificación. Para elaborar el documento igualmente se han de ir haciendo sucesivas versiones por los integrantes del equipo en el entorno de Google grupos. |
EVALUACIÓN
La evaluación de los objetivos de aprendizaje la constituye el cómputo del trabajo colectivo y del individual de cada alumno. Evaluaremos la aportación individual de cada alumno al equipo de trabajo en las distintas fases de la propuesta de aprendizaje. De esto queda constancia en los documentos de cada equipo de trabajo en su espacio Google grupo. Para la evaluación del grupo de trabajo, tenemos como referente los documentos desarrollados conjuntamente, y las interacciones desarrolladas mediante debates, lo cual queda registrado en Google grupos.
BIBLIO Y WEBGRAFÍA
Lecturas propuestas por el profesor para realizar la tarea.
Martínez, F.-coord.- (2003): Redes de comunicación en la enseñanza. Las nuevas perspectivas del trabajo corporativo. Ed Paidós
Prendes, M.P. (2006): Herramientas para el trabajo colaborativo en red. Comunicación y pedagogía: Nuevas tecnologías y recursos didácticos, ISSN 1136-7733, Nº 210, pags. 39-44
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